HABILIDADES POLÍTICAS EM ESTUDANTES DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS
COMO SE DIFERENCIAM PELA EXPOSIÇÃO À DISCIPLINA DE COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL
DOI:
https://doi.org/10.51320/rmc.v26i2.1724Palabras clave:
Habilidades Políticas, Comunicação Empresarial, Ciências Contábeis, EstudantesResumen
A comunicação e as habilidades políticas possuem papéis cruciais nas organizações, assim como as habilidades técnicas esperadas dos profissionais contábeis. À vista disso, órgãos reguladores, tanto nacionais quanto internacionais, explicitam a importância do desenvolvimento dessas competências durante o curso de Ciências Contábeis em suas diretrizes. Atentando-se a isso, este estudo buscou identificar as possíveis diferenças na habilidade política de estudantes de Ciências Contábeis a partir da exposição à disciplina de Comunicação Empresarial. Adicionalmente, buscou-se compreender como estão associadas as dimensões de Habilidade Política. Para tanto, foram coletados dados de 131 discentes de contabilidade que cursaram a disciplina de Comunicação Empresarial e 133 estudantes que não foram expostos a esta disciplina ou equivalente. Foram empregados os testes de diferença de Mann-Whitney e Kruskal-Wallis para as variáveis e para as dimensões de Habilidade Política, após uma Análise Fatorial Confirmatória confirmar a consistência dos indicadores fatoriais. As análises adicionais foram realizadas através do coeficiente de Spearman. Os achados sugerem que a disciplina de Comunicação Empresarial não necessariamente impacta no desenvolvimento de melhores habilidades políticas, visto que aqueles que não a cursaram, se mostraram mais socialmente astutos, enquanto nas outras dimensões não houve diferença significativa. Além disso, as análises adicionais indicaram que os fatores de habilidade política são complementares, dado que todos estavam associados significativamente entre si de forma positiva. A pesquisa contribui para a literatura ao mitigar uma lacuna de pesquisa, além de apresentar implicações para as matrizes curriculares dos cursos de Ciências Contábeis.
Descargas
Citas
Almeida, C. R. S., de Oliveira Ferreira, R., Meurer, A. M., & Antonelli, R. A. (2023). Habilidade Política de estudantes de Ciências Contábeis. Revista Catarinense da Ciência Contábil, 22, e3351-e3351. https://doi.org/10.16930/2237-766220233351 DOI: https://doi.org/10.16930/2237-766220233351
Baldvinsdottir, G., Burns, J., Nørreklit, H., & Scapens, R. W. (2009). The image of accountants: from bean counters to extreme accountants. Accounting, Auditing & Accountability Journal, 22(6), 858-882. https://doi.org/10.1108/09513570910980445 DOI: https://doi.org/10.1108/09513570910980445
Barth, M. E. (2008). Global financial reporting: Implications for US academics. The Accounting Review, 83(5), 1159-1179. https://doi.org/10.2308/accr.2008.83.5.1159 DOI: https://doi.org/10.2308/accr.2008.83.5.1159
Bing, M. N., Davison, H. K., Minor, I., Novicevic, M. M., & Frink, D. D. (2011). The prediction of task and contextual performance by political skill: A meta-analysis and moderator test. Journal of Vocational Behavior, 79(2), 563-577. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2011.02.006 DOI: https://doi.org/10.1016/j.jvb.2011.02.006
Butt, S. S., Nisar, Q. A., Nadeem, S., & Baig, F. (2017). Longitudinal study to examine the influence of emotional intelligence on organizational citizenship behavior: Mediating role of political skills. WALIA journal, 33(1), 54-63.
Ceribeli, H. B., Camêlo, B. D. C., & Maciel, G. N. (2022). Burnout no ensino superior: Um estudo no contexto brasileiro. Gestão & Planejamento-G&P, 23(1). https://doi.org/10.53706/gep.v.23.7389 DOI: https://doi.org/10.53706/gep.v.23.7389
Chen, H., Jiang, S., & Wu, M. (2021). How important are political skills for career success? A systematic review and meta-analysis. The International Journal of Human Resource Management, 33(19), 3942-3968. https://doi.org/10.1080/09585192.2021.1949626 DOI: https://doi.org/10.1080/09585192.2021.1949626
Cohen, J. (1992). Statistical power analysis. Current directions in psychological science, 1(3), 98-101. https://doi.org/10.1111/1467-8721.ep10768783 DOI: https://doi.org/10.1111/1467-8721.ep10768783
Cullen, K. L., Gerbasi, A., & Chrobot-Mason, D. (2018). Thriving in central network positions: The role of political skill. Journal of Management, 44(2), 682-706. https://doi.org/10.1177/0149206315571154 DOI: https://doi.org/10.1177/0149206315571154
Ferris, G. R., Perrewé, P. L., Anthony, W. P., & Gilmore, D. C. (2003). Political skill at work. In Organizational influence processes (pp. 395-406). Routledge.
Ferris, G. R., Treadway, D. C., Kolodinsky, R. W., Hochwarter, W. A., Kacmar, C. J., Douglas, C., & Frink, D. D. (2005). Development and validation of the political skill inventory. Journal of management, 31(1), 126-152. https://doi.org/10.1177/0149206304271386 DOI: https://doi.org/10.1177/0149206304271386
Ferris, G. R., Treadway, D. C., Perrewé, P. L., Brouer, R. L., Douglas, C., & Lux, S. (2007). Political skill in organizations. Journal of management, 33(3), 290-320. https://doi.org/10.1177/0149206307300813 DOI: https://doi.org/10.1177/0149206307300813
Geyer, P. D. (2014). Political skill and self-efficacy among college students. Researchers World, 5(3), 11.
Geyer, P. D. (2018). Adjustment-seeking behavior: The role of political skill and self-efficacy in training students to be more actively engaged in their studies. Active Learning in Higher Education, 19(3), 225-237. https://doi.org/10.1177/1469787417721993 DOI: https://doi.org/10.1177/1469787417721993
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham, R. L. (2009). Análise multivariada de dados. Bookman editora.
Hirsch, M. L., Anderson, R., & Gabriel, S. (1994). Accounting & Communication. Western Publishing Co.
International Federation of Accountants [IFAC] (2025). International Education Standard 3, Initial Professional Development – Professional Skills (Revised).
Isa, N. S. M., Mansor, N. A., Zamri, N., & Ab Rahman, L. (2021). Measuring perceived stress and burnout during Open and Distance Learning (ODL). Insight Journal. https://doi.org/10.24191/doi.org/10.24191/ij.v8i2.81 DOI: https://doi.org/10.24191/doi.org/10.24191/ij.v8i2.81
Jackling, B., Howieson, B., & Natoli, R. (2012). Some implications of IFRS adoption for accounting education. Australian Accounting Review, 22(4), 331-340. https://doi.org/10.1111/j.1835-2561.2012.00197.x DOI: https://doi.org/10.1111/j.1835-2561.2012.00197.x
Kline, T. J. (2005). Psychological testing: A practical approach to design and evaluation. Sage publications. DOI: https://doi.org/10.4135/9781483385693
Lawson, R. A., Blocher, E. J., Brewer, P. C., Morris, J. T., Stocks, K. D., Sorensen, J. E., ... & Wouters, M. J. (2015). Thoughts on competency integration in accounting education. Issues in Accounting Education, 30(3), 149-171. https://doi.org/10.2308/iace-51021 DOI: https://doi.org/10.2308/iace-51021
Levy, D. A., Collins, B. E., & Nail, P. R. (1998). A new model of interpersonal influence characteristics. Journal of Social Behavior & Personality, 13(4).
Lima, J. P. R. D., Vendramin, E. D. O., & Miranda, C. D. S. (2021). Quem tem medo de se comunicar?: análise da apreensão na comunicação de estudantes de Ciências Contábeis. Sociedade, Contabilidade e Gestão, 16(1), 105-120. https://doi.org/10.21446/scg_ufrj.v0i0.30366 DOI: https://doi.org/10.21446/scg_ufrj.v0i0.30366
Marin, T. I. S., de Lima, S. J., & Nova, S. P. D. C. C. (2014). Formação do contador–o que o mercado quer, é o que ele tem? Um estudo sobre o perfil profissional dos alunos de ciências contábeis da FEA-USP. Contabilidade Vista & Revista, 25(2), 59-83.
Marôco, J. (2014). Análise de equações estruturais: Fundamentos teóricos, software & aplicações. ReportNumber, Lda.
Meurer, A. M., Rosário, F. S. (2024) Ensino Remoto e Desempenho Acadêmico de Estudantes de Contabilidade. 21º Congresso Brasileiro de Contabilidade, no prelo.
Mintzberg, H. (1983). Power in and around Organizations.
Mintzberg, H. (1985). The organization as political arena. Journal of management studies, 22(2), 133-154. https://doi.org/10.1111/j.1467-6486.1985.tb00069.x DOI: https://doi.org/10.1111/j.1467-6486.1985.tb00069.x
Miranda, C. S., Souza, T. C., & Lima, J. P. R. (2017). O perfil esperado vs encontrado nos profissionais contábeis recém-formados. In Anais do Congresso UnB de Contabilidade e Governança.
Pfeffer, J. (1981). Power in organizations Marshfield. MA: Pitman Publishing.
Pfeffer, J. (2010). A Skimmer's Guide to Power: Why Some People Have It—And Others Don't. PHYSICAL REVIEW A: atomic, molecular, and optical physics, 82(1), 25.
Rosário, F. S., Meurer, A. M., Antonelli, R. A., Barros, S. P. (2023). Estresse e burnout em diferentes amostras de estudantes de contabilidade antes e durante a pandemia do Covid-19. In Anais do International Conference in Management and Accounting – Congresso de Gestão e Controladoria da Unochapecó – Congresso de Ciências Contábeis FURB – Congresso de Iniciação Científica.
Santos, J. R., & Zaboroski, E. (2020). Ensino Remoto e Pandemia de CoViD-19: Desafios e oportunidades de alunos e professores. Revista Interacções, 16(55), 41-57. https://doi.org/10.25755/int.20865
Splitter, K., & Borba, J. A. (2014). PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES E PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS SOBRE A PROFISSÃO DO CONTADOR: UM ESTUDO BASEADO NA TEORIA DOS ESTEREÓTIPOS. Revista De Educação E Pesquisa Em Contabilidade (REPeC), 8(2). https://doi.org/10.17524/repec.v8i2.1027 DOI: https://doi.org/10.17524/repec.v8i2.1027
Sunder, S. (2010). Adverse effects of uniform written reporting standards on accounting practice, education, and research. Journal of accounting and public policy, 29(2), 99-114. https://doi.org/10.1016/j.jaccpubpol.2009.10.011 DOI: https://doi.org/10.1016/j.jaccpubpol.2009.10.011
Todd, S. Y., Harris, K. J., Harris, R. B., & Wheeler, A. R. (2009). Career success implications of political skill. The Journal of social psychology, 149(3), 279-304. https://doi.org/10.3200/SOCP.149.3.279-304 DOI: https://doi.org/10.3200/SOCP.149.3.279-304
World Health Organization. Statement on the fifteenth meeting of the IHR (2005) Emergency Committee on the COVID-19 pandemic. Disponível em: https://www.who.int/news/item/05-05-2023-statement-on-the-fifteenth-meeting-of-the-international-health-regulations-(2005)-emergency-committee-regarding-the-coronavirus-disease-(covid-19)-pandemic . Acesso em: 09/08/2024.
Yıldız, K. (2018). Political skill and social loafing behavior of university students. International Online Journal of Educational Sciences, 10(2), 59-80. https://doi.org/10.15345/iojes.2018.02.005 DOI: https://doi.org/10.15345/iojes.2018.02.005
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Felipe Stainsack do Rosário, João Victor Pupo dos Santos, Ricardo Adriano Antonelli, Alison Martins Meurer
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Essa licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho para fins não comerciais, desde que atribuam a você o devido crédito e que licenciem as novas criações sob termos idênticos.
b) Não cabe aos autores compensação financeira a qualquer título, por artigos ou resenhas publicados na Revista Mineira de Contabilidade.
c) Os conceitos expressos nos artigos publicados pela RMC são de inteira responsabilidade de seus autores.
Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional
