A formação continuada do corpo docente e sua importância para a pesquisa: um estudo empírico das IES Públicas – UEMS e UFGD – dos cursos de Contabilidade de Mato Grosso do Sul

Autores

  • Alexander Mendes Bezerra

Resumo

O desenvolvimento do corpo docente nas universidades representa um assunto importante para o ensino da Contabilidade, pois a formação continuada desses professores torna a pesquisa nos cursos de Ciências Contábeis muito mais
produtiva e abrangente, alargando o campo de conhecimento para o estudo contábil. O presente trabalho tem como objetivo discutir a pesquisa no ensino da Contabilidade e apresentar o grande aumento nos últimos anos dos cursos de Mestrado e Doutorado nessa área. O estudo apresenta também, como
complemento aos objetivos do trabalho, um levantamento do corpo docente das Instituições de Ensino Superior (IES) públicas do Estado de Mato Grosso do Sul – Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS) e Universidade Federal
da Grande Dourados (UFGD). A metodologia foi norteada no primeiro momento por uma pesquisa bibliográfica que aborda o assunto do ensino da Contabilidade; posteriormente, foram coletadas as avaliações dos Programas de Mestrado e
Doutorado em Contabilidade feitas pela CAPES no ano de 2008; e por fim foram colhidos dados empiricamente, por meio de informações no site da CAPES e entrevista com coordenadores, sobre a formação e titulação dos docentes
das IES públicas citadas anteriormente. Acredita-se que as informações do estudo possam gerar resultados positivos para o planejamento da ação docente tanto das instituições quanto dos coordenadores, para a análise da formação de
professores, estudo e pesquisa na Contabilidade.

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Publicado

2016-06-16

Como Citar

Mendes Bezerra, A. (2016). A formação continuada do corpo docente e sua importância para a pesquisa: um estudo empírico das IES Públicas – UEMS e UFGD – dos cursos de Contabilidade de Mato Grosso do Sul. Revista Mineira De Contabilidade, 4(40), 6–13. Recuperado de https://crcmg.emnuvens.com.br/rmc/article/view/337

Edição

v. 4 n. 40 (2010): 4º Trimestre de 2010 – Ano XI

Seção

Artigos científicos:

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