MAPAS CONCEPTUALES
PROPUESTA DE CONSOLIDACIÓN DE CONOCIMIENTOS EN LA DISCIPLINA DE EXPERIENCIA CONTABLE
DOI:
https://doi.org/10.51320/rmc.v23i1.1308Palabras clave:
Mapas conceptuales. Experiencia contable. Beneficios. Dificultades.Resumen
Esta investigación tiene como objetivo analizar cuál es la percepción de los estudiantes sobre los beneficios y las dificultades que se encuentran en la aplicación de los Mapas Conceptuales como una forma de consolidar los conocimientos adquiridos en la disciplina de Pericia Contable. La metodología se basó en un estudio de caso con análisis cualitativos y, como instrumento de recolección, un cuestionario con preguntas abiertas. Una vez aplicado el cuestionario, las respuestas se transcribieron a un archivo digital y se sometieron a codificación abierta en el software ATLAS.ti®. Los principales hallazgos mostraron que los estudiantes destacaron los principales beneficios de utilizar el Mapa Conceptual, que es una herramienta sencilla y despierta motivación, permitiendo nivelar los conocimientos entre la clase, así como aclarar dudas, fomentando el trabajo en grupo, permitiéndole memorizar el contenido y agilizar la clase. En relación a las dificultades, se destacó el manejo de la herramienta, limitación para encontrar una secuencia lógica dentro de los contenidos, y algunos, informaron no haber encontrado ninguna. Los estudiantes también hablaron sobre la importancia y recomendación del método en otras disciplinas. Aún así, con la evaluación realizada con los estudiantes, se pudo observar que obtuvieron calificaciones más altas que en las unidades que no utilizaron el Mapa Conceptual. En general, se percibe que las dificultades identificadas se pueden subsanar mediante la correcta orientación y aplicación de la herramienta por parte del docente, la retroalimentación continua, así como, el uso de esta técnica en otras disciplinas, así como el enfoque en los beneficios aportados. por Mapas Conceptuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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