CELEBRATING THE PAULO FREIRE CENTENARY: AN ANALYSIS OF THE AUTHOR’S CONTRIBUTIONS TO ACCOUNTING RESEARCH
DOI:
https://doi.org/10.51320/rmc.v25i1.1553Keywords:
Paulo Freire, Dialogic Accounting, Teaching, SustainabilityAbstract
In this work, we investigate the incorporation of Paulo Freire’s thought into accounting studies and practices. We conducted a comprehensive survey of national and international research, seeking to identify how authors appropriate the author’s work. We analyzed 56 articles, of which almost half are by Brazilian authors. Among the international publications, Australia and the United Kingdom (in English) and Colombia (in Spanish) stand out. The use of Paulo Freire’s ideas focused on four areas: (i) pedagogical principles, (ii) knowledge necessary for teaching, (iii) accounting in social contexts, and (iv) dialogical accounting practice. Conducting research and debates on these topics indicates potential for improving accounting education and practice towards sustainability. However, as observed in some studies, there is still much to be done to effectively integrate Freire’s ideas into practice: in the basic teaching structure, in the classroom relationship, and in the conception and elaboration of socio-environmental reports.
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